分学生开始经营营地，分学生加探索队。探索队会比较吃力，也有可能碰上不合群或尴尬的队友，但是

那就是，别把自己太当一回事。

第一个是，学校分布着几个据，要用钥匙卡行占据。班级每占据一个据可以增加1个数，每个据最大占据八个小时。也就是说，7天时间里，只是守住一个据，就可以得到21个数。

除了换品需要数外，其他也有一些零零散散的扣分惩罚项目，还有两项大的加分项，这和班级专用钥匙卡有关。

就算是了四十多年拥有选举权的公民，也有认为他家的狗都比国家总统有用的。

我拿到手册后，就不在意地放在袋里。

换到现在这个情况，就算我提一建议，如果没有领袖型人倾听的话，我也不过是自说自话。所以我索自己放空，跟着大队走就好了。

因为这件事，我一直都在走神。

举个简单的例。古希腊有一个叫「陶片放逐法」的制度可以驱除掉民众认为对国家有危害的人。这个应该在历史上已经学过了。这看起来是一件非常民主的事情。但是，大政治家阿里斯提德却因为自己经常被提“公正之士”，有人听得烦了，就把他的名字写在陶片上放逐。

我们D班是决定找个好一的据作为驻扎的地方。

嗯。

这故事有其他教育意义，但这里我只说我自己的觉。

从游戏攻略上说，自然是多占多得，但暴钥匙卡持有者风险会增大。

这也和第二个加分项有关——那就是在回船上当天，每个班都可以选择猜或者不猜其他班持有专用钥匙卡的人。若是猜中的话，每猜中一个会有50个班级数加成；若是猜错，则会倒扣50个班级数。

其实D班计划并不是我关心的事情。光数也好，节省也好，与我无关。

到海滩时，我的心神一直在C班的班主任坂上老师上。我校那么久，发现一年级的老师偶尔也会经常一起玩，像是我们班主茶老师经常会和B班看起来天然呆的星之老师一起玩，又或者她们会和A班真岛班导一起喝酒，但是私下总没有怎么带C班班主任坂上老师，是因为坂上老师长得太尖酸刻薄了吗？

的内容都写在学生使用手册上。

我在D班一直都是边缘人，自从跟栉田断开关系之后，又跟堀北和绫小路走得近之后，我的存在在班上更是可有可无。就算我有想法，也不代表我有话语权。我也并不是说我是一个多么了不起的人，提的建议就多么有战略，只是人是社会的，互相影响的。大分人只关注对自己影响比较大的人或事。

举个简单的例，如果在岛上，我们D班一不，保持三百个数的话，那么下学期开始的时候，每个月，我们D班都可以多领三万个数。所以考虑到我们班不怎么余裕的情况，我觉得我们班大方向上会走简朴风。

活自理用，例如一人一支牙刷，每个班级两帐篷，两个手电筒和一盒火柴外，其他都需要靠数行购买。学校会给每个班级300，这些数足够给学生过一个愉快的旅行，但是如果有用剩的话，这些数会加到班级分上。