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他有听到幸村一开始说的练习目标:不改变球的落
,改变挥拍速度,从而打
球速更快的球。
悠斗常用的发球是平击发球。
或许像越智同学那样的人才适合打网球。
就算告诉他“放开打”“不用担心打坏球场”,他在发球时还是会习惯

降低发球威力的举动。
不就是提
挥拍的速度吗?
“发球要
定。”
“击球后手腕会有一个往下压的动作,好好把球打
去,不要害怕失败。”
“不会。”
幸运的是,不
是真田还是悠斗,他们最不畏惧的就是永无止境的枯燥练习。
利虽然坐在树上当隐形人,但也关注着球场。
为什么只是提
挥拍速度,发球就会失误?
“砰”。
冰帝越智同学的“
赫发球”,别说回击了,他连反应都反应不过来。
在
利看来,这甚至不需要专门的练习。
很快悠斗便打完了带来的球。
幸村陪他去对面捡球。
这是柳和悠斗通过上千次试验得
的结果。
虽然
速发球确实很厉害……
幸村拿过悠斗的网球拍,一手拿球,一手拿拍,示范给他看。
在悠斗第十二次发球失误后,幸村抬手叫停。
幸村不认可
利的一些行为。
通过不断的练习提
成功率,通过记住成功时的
受来摆脱过去的
影。
这场训练不太理想,或许可以换个方向,不要在“提
发球速度”上死磕。
“没关系,继续。”
——————————
那
利前辈最好还是去其他地方。
跟他说了很多次“不要畏惧失败”“要彻底摆脱失败的
影才不会失误”,但在下一次回球时,还是会过不了网。
这是一件很简单的事。
“嗯。”悠斗从幸村手中接过球拍。
看着悠斗一次又一次发球失误,
利心情复杂。
在一声声发球声中,幸村想起小时候陪真田特训的经历。
利几乎不可避免地想起昨天的比赛。
解决这
问题没有捷径,只有练。
他不想
涉
利的选择,但内心
也不希望
利会放弃网球。
决定权在幸村手里。
不知
令人
疼的
利前辈能不能从悠斗
上学到一些。
那个时候的真田回球经常过不了网。
这孩
,真的会发球吗?
悠斗的发球姿势很标准,抛球弧线、击球
度都没有问题。要
的只是提
挥拍速度,同时保持
球率不下降。
总不会有人知
如何发球,但不知
该怎么提
挥拍速度吧?
悠斗的情况和那个时候的真田有
像。
……还真有。
幸村并不打算改变悠斗的发球方式。
“砰”“砰”“砰”。
得到悠斗的回答,幸村看向
利。
第十三次发球失误。
“如果
利前辈在场,会影响到你的挥发吗?”
他听幸村
长的。
“请便。”
超过两米的
,能轻而易举地从三米左右的
度发球,打
完
的平击发球。
通常来说,上旋发球和侧旋发球的
球率更
,但对悠斗而言,反而是平击发球更容易控制落
。