“整得倒像是朕有多么苛待太似的，”康熙愤愤不平，散发来别扭的小情绪。

康熙抱怨的表情微妙收起，果真绕了过来。

人，一下将其他人给甩在了后，这真的是好事吗？”

“殿下愿意努力上是好事，可这速度，已经不是一个四岁的孩能到的了。”张英唯恐太透支过度，反而伤了本。

养儿可真不是容易的事，康熙会到了为一个父亲的烦恼，对边近臣诉说起自己受到的“气”。

第27章

心里惦记着要长大保护大熊猫的使命，还有未来迎娶羊羊的动力，胤礽定摇了摇：“不，儿臣要好好学习，天天向上！”

康熙无辜极了！

汤斌受张英提醒，回忆起一个月以来胤礽的拼搏劲儿，也忧心上了：“会不会是因为皇上亲自教授，让殿下过于张了？”

南书房近臣士奇听他发牢，越听越觉得帝王是在是心非。

汤斌了，凝重：“此事我会与皇上说的，不能再这样下去了。”

他又一思索帝王给太找的四位太傅，张英、汤斌、熊赐履、李光地，全都是品德上佳，学富五车的学者，对待学问严谨而认真，能让那四位严格、认真、负责的太傅共同来劝说帝王，那皇上是对太有多严格？

四位太傅们太大惊小怪了！

士奇心中一动，不动声地劝说康熙，将话说的巧妙而动听：“皇上指的这四位太傅来教导殿下，是相信他们的为人与品德，那四位也确实是严谨学的大学者，此番他们共同来言请皇上放松太殿下的学业，这不正说明了太傅们对殿下的学习成果非常满意吗？”

康熙问胤礽，不如取消每晚的授课，让他多休息玩耍？

这一天康熙召太太傅们来询问太的度，严肃认真的汤斌竟说了一位严师不会说的话：“殿下学得太快，臣唯恐殿下慧极必伤，他五岁还未到，只望皇上对殿下宽容一些。”

难就因为他每天半个时辰来教导保成，反而害了他吗？

早就知帝王脾的士奇微笑答：“皇上喜殿下，太傅们维护殿下，大家都是在为了太殿下好，只是其中定是有了什么误会，皇上何不去问问殿下想要什么？”

也是，要不是对太满意，太傅们还能说那样的话来？

四位太之师招架不住胤礽刨问底的提问，在教授太时更加在磨砺他们自己对学识的掌握，好学生与好师傅，是一个互相促学习的过程。

“我也写一份上奏给皇上，阐明过劳学习的害。”张英私心里觉得，是皇上对太迫过度了。

瞧瞧皇上说的，看似是抱怨，其实是不动神在炫耀太勤奋好学、学习众。

康熙嘀嘀咕咕，好似很有怨气。

士奇学识渊博，作为受帝王幸的近臣，自然能猜测到几分帝王的心思。

挤在师傅们与康熙之间，引起这个误会的关键人是太，要解开这其中的误会，当然是太自己面最好了

“是太自己喜学习，这是好事，他们倒还觉得是朕在迫太学。”

他没有给保成学习压力，也从未迫他学习啊？

孩自己学习不好吗？孩优秀了反过来怪父亲给孩压力，这是什么理？