当时的教导主任喜望外，让应禹好好记住当初学生的觉，成为一个最能理解学生受的老师。

应禹从没满足过二班学生的无理要求，这次也不例外，“你们无非是学不来式英语，给自己找的台阶下，嫌我式发音不好，你们倒是说一个英式的给我看看？”

“第一，教材是式英语，我为什么非要改变自己要用英式教？”应禹翻开教科书的编者序言投影到台上，“第二，不是你们喜什么，老师就非得活成那个样。最后一，你们的语真的烂透了。”

应禹静静喝着茶，任由教导主任在面前唾沫横飞。

内容倒是变了。

自从婺礼开始教二班理，学生对应禹的音越发挑剔。他不是第一次被嫌弃是式英语了。

“六十五。”

“心里不舒服。”

“说你谩骂学生，消极教学。”教导主任一个两个大，“你知不知这两项多严重？”

“没有。”

“不是这个！是你学校的时候！”教导主任濒临抓狂。

“我不舒服。”

教导主任叉着腰气呼呼地在办公室走了几个来回，重新绕到应禹跟前，“你真的骂他们了？”

申悟关切问：“你脉搏多少？”

应禹表情肃然，将数据跟昨晚一对比，“我心速度变慢了。”

因为他又双叒叕接到家长投诉，投诉对象万年不变。

另一个学生附和着：“就是！难嫌弃一台冰箱不好，我们还得会制冷吗！”

一个学生不服气地站起来跟应禹互怼，“你自己才是学不来，只能教式英语！你没教，我们怎么可能会！”

“哪里不舒服？”

应禹觉得有理，去了教导主任的办公室，开门见山：“我要请假。”

教导主任很生气。

应禹转着珠，想起他职前跟教导主任的确有过一段对话，“难是我说我以前是这里学生的那分？”

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威慑力下降五个百分。

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“我没忘。”应禹给自己茶杯添，“我记得我说了要红茶不要茶。”

台上台下都安静了。

“好像是正常值吧？”申悟依稀记得心率的正常频次。“你最近没休息好吗？”

申悟不知这是什么神秘仪式，只好主动发问：“你为什么这样看手？”

教导主任摇着手指。“你当老师是为了什么？难不是为了吗！”教导主任重现当时的对

“为什么请假？”教导主任再次摆中二姿势，站在窗前双手兜，背着光让人看不清他的脸，只能看到一个魁梧又稽的形廓。

“。”

应禹说完就了几个人上台念对话，抓着问题劈盖脸骂了一顿。

“这就是你们平常最喜的求疵，自己觉怎样？”应禹着脸问站在讲台上一脸委屈的几个学生。

“你是不是忘了之前怎么跟我说的？”教导主任半眯着，学着大BOSS的邪魅危险神，可惜小睛的人很难演绎其中髓，看着更像昨晚没睡好犯困睁不开。

指发起呆。

越来越多的学生发反驳的声音：“老师的职责都不好，就只会甩锅！”

应禹的假期请求被教导主任无情驳回，更惨的是下节课要到二班跟那群小兔崽周旋。