孟思扬的确是这样想的。余婷毕竟喜过他，这一不会因为知了孟思扬以前的事情而改变。但现在他们都住校了，分在两个级，几乎没有见面的机会。她班里也有很优秀的男生——或许不需要很优秀，有时候产生好不是因为对方多优秀，就像孟思扬对余婷，余婷几乎可以说不如他，除了家条件。

孟思扬已经三天没有和余婷联系了。这也是他这几天一直烦躁不安的原因。国庆假七天，他几乎天天都能见到余婷。乍分开几天，他心里煎熬难受，但心里还有一丝期盼，他希望分开这几天，余婷也会和他一样难受，也会因此淡忘因为孟思扬从前的份使她对自己产生的偏见。不过他觉得如果余婷想找他，只给他发条短信即可，但直到现在他也没收到，所以应该是失望大于希望。

孟思扬写：我觉得你跟她格很像，所以想请教一下，你有没有什么办法帮帮我？

孟思扬暗暗惊讶。他想了想，还是写了自己的真心话：我在等着她回心转意。

想到这里，孟思扬心里刀扎一般难受。

杨若雪开始给孟思扬写纸条，不过和学习无关，而是问一些私事。许多当面不好意思说来的话，就好意思写来了。孟思扬看到她推过来一张纸条，拿起来一看，她写的是：你跟余婷现在到底怎么样了啊？

杨若雪写：你怎么就能确定？你平时都没有见她的机会。

。其他的还有很多，我就不一一列举了，总之，别以为自己在原来班里多多厉害，要知山外有山人外有人，手多得是，在这里类萃，那才是尖中的尖，那才有骄傲的资本。”

杨若雪和余婷全然不同，平完全不在一个量级上，至少学习是和孟思扬一个等级的，和孟思扬可以说讨论，但绝不会说是请教。她数学和理的功底略逊一筹，虽然孟思扬自学了很多超纲的东西，但至少在中阶段本用不着，也就显不比她到哪儿去。而语文和英语，孟思扬就比她逊了。对于上课听讲的态度上，杨若雪介于孟思扬和余婷之间，既不会像余婷那样恨不能把老师说过的每个字都记下来，也不会像孟思扬上完一节课都不知老师是哪个。她会一边听课一边自己的功课，听到老师讲到自己没预习过的或者预习的时候没学懂的，就会停下来认真听课笔记。和孟思扬一样，她也提前自学很多，远远超过老师上课的度。孟思扬帮她搬课本的时候就看来，她不知从哪里借了很多下学期才用得到的课本。

孟思扬却不敢主动给余婷发短信。

杨若雪小声对孟思扬说：“就算小班的教学不怎么样，认识这么多英的同学，也值了。”

谢主任离开了。学生们开始上自习。

孟思扬看了，心想，那也未必。当时他和余婷第一次牵手的时候，觉得他们无论如何也不会分开了，可谁曾想才过两天，两人的关系就土崩瓦解了。原因是致命的，那就是孟思扬无法改变的过去。孟思扬自己并不以自己过去的经历为耻，但说来

杨若雪看了，心想，孟思扬是不是病急投医了？我就算有办法，也不可能帮你啊。但她不敢这么写，生怕孟思扬觉得她小气。她写：我怎么会有办法？如果我是她，就本不会是现在的样。我不知她是怎么想的。