曾有一段，他的字怎么练也没个长，他自己也寻不理由，就像是了迷局一般。

“我来吧，”吴真已经拿起了笔，“只是，我的字勉能看，你别嫌弃才好。”

而后，他发现，沈为对池涛，并没有他想象的那么糟。

他们三个人之间的纠葛，在这个晚上终于被理清了，吴真在灯下轻叹一气，他一直在得到，其实，并没有失去什么。

（四十五）

的确，多么像他现在。他不再急地争取池涛，转而不动声地对沈为冷旁观。

的腼腆。他们的话题大都是池涛，偶尔吴真也问问学校的情况，聊天的时候，吴真打量着这间屋，比池涛的那一间稍大，带着一面墙的储柜，上下铺两张床都铺的得很周整，但招待吴真坐下后，校长打开柜，把净的床单和被从柜里翻来。

对他来说，写字的意义在于能静心，凝神，去躁。所以此时，他并不只是在帮助别人，这正是现在他需要的。

有时候，退一步，反而能看到前路上云消雾散，豁然开朗。

非纯真年代上第45章

只要沈为不放手，池涛就不会放手，这是必然。

写完两份的时候，已经到过了十一，校长对吴真的字赞叹一阵后说：“天晚了，今天就先睡下吧，反正，也不是明天就急着用。”

吴真却又一张纸，铺在桌面上展平，“一次写完吧，”看着校长床上已经铺好的被，他放下笔：“要不，我去办公室写？”

在寒冷的屋里，似乎连灯光都要很久，才能亮得起来。

校长从写字台的屉里拿一瓶墨，一个小碟，他把墨倒碟里的时候，吴真看明白，宣传报的内容大概是提倡男女平等，以及宣讲女童同样享有受教育的权力。

后来，外公严令他搁笔一个月，再拿起笔的时候，所有的困扰和疑惑都一扫而空，他的字果然比以前大有宜。

所以，迷局之中，并不一定要执于前，不必急着寻找答案，不必忙着决定。

把吴真安排妥当，校长拿一卷浅粉的纸在书桌上展开铺平，然后，从袋里拿几张稿纸打开放到一边，吴真站起来走到旁边看着，稿纸上密密麻麻地写满了钢笔字，校长笑笑说：“这是给村里公告栏上写的宣传报，年终村支忙，托学校给写成大字报。”

乡村的夜晚很安静，外面偶来传来几声犬吠，笔的柔韧笔锋刷刷地落在纸面上，吴真突然想起他少年的时候。

起初吴真并不喜，一直到他成年后，才真正明白了书法的妙。

校长笑的有些无奈：“其实，学校也正赶着期末的试卷，好几个年级的，我也不开手。但学校都不人写，我怕村支一忙起来，真把这个宣传报给掐了。”

把门在后关上，池涛接过沈为手里的瓶，不

吴真的字当然不丑，他外公的字在当地小有名气，吴真的一手字，就是从小跟着外公练来的。

校长连连推说不是怕吴真扰了他休息，他睡下后，吴真继续下笔如飞。